PROTO109
《PROTO109》眼前環境能限制行動。看見例外時先記下來。環境裡誰有選擇、誰受限制，也能當作理解背景的角度。
「交代資訊也有先後順序。」
— 讀畫小院
故事開場
《PROTO109》常識未必每處都能套用。有些細節只提供氣氛，未必要替它們找出固定功能。不必把每頁當成資料表。
某個規則如果引起困惑，可以分別整理文字介紹、人物的說法與實際發生的事，看看三者是否提供相同資訊。讀者熟悉背景的速度不同，交代自己從哪項安排入門，能讓評價更貼近實際閱讀過程。先分清確定與猜測的事。
閱讀線索
不必知道所有歷史，仍可從眼前的互動認識環境。不同場景的慣例如果讓人混淆，可以把各自條件並列，找出真正需要區分的地方，再判斷介紹是否提供足夠的閱讀提示。同樣的名詞在不同情境出現，作用是否一致值得比較。
比較不同地方的安排，可以從共同需要處理的事情開始。相同規則落在不同人物身上，未必產生相同負擔；資源與限制的差異，也應成為討論公平時需要考慮的條件。看懂當下比背熟資料重要。
適讀方向
場景的日常安排，也能補充正式介紹沒有說到的背景。例外是否成立可以再查。一項規則反覆出現，可以比較每次是否增加了新的條件或後果，理解重述的作用，而不是只看字面是否相同。
資訊來源可以分別確認。某項設定在閱讀中變得重要時，可以回看它最早如何被介紹，看看原先注意不到的細節是否因後來的資訊而獲得新的分量。同一條規則可以回頭查。
閱讀問答
超會賣女業務好看嗎？
判斷規則有沒有矛盾之前，先確認適用的條件是否相同。規則一致與否可以比較。名稱很多但實際功能清楚，與名稱不多卻難以掌握作用，是兩種不同閱讀經驗，談負擔時可以分別辨認。
超能力者在哪裡看？
對尚未交代的規則保持好奇，與替它決定完整答案，是兩種不同的態度；筆記留下已知與猜想的界線，日後得到新資訊也有修正的位置。遇到不同的背景說法，可以保留來源與位置，等待更多資訊比較，不必急著選定完整答案。日常安排也會提供資訊。
看完首爾行還能看什麼？
物件怎麼被使用，空間怎麼被安排，都可能透露生活方式；背景的印象也常由這些具體的小動作慢慢形成。某個名稱容易造成誤會時，可以記下自己最先想到的意思，再與實際用途對照，找出閱讀落差發生的位置。設定說明若顯得抽象，可以回找人物正在處理的具體問題，確認那些名詞究竟與哪一步行動有關。
資料說明
世界裡的例外若影響了選擇，先整理它需要什麼條件，再看看正文是否讓讀者有足夠資訊理解結果如何產生。生活細節如何被帶出，可以和集中解說的方式分別比較。
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